Currusquinos: colegio Montessori

 ¡Buenas tardes maestros y maestras aprendices!

Como ya sabéis, este miércoles hemos tenido la última charla en la Facultad de Formación al Profesorado en la Universidad de Oviedo. Ha sido llevada a cabo por el colegio con pedagogía Montessori llamado Currusquinos. Este centro está situado en Gijón, en el Principado de Asturias. Este año han tenido que cambiar de ubicación, ya que han incorporado para el curso 2022-2023 la Educación Primaria. 

Los pilares sobre los que se sustenta este centro educativo son los siguientes:

- Confianza y respeto

-Disciplina no punitiva

-Participación y compromiso por parte de las familias

-Acompañantes en lugar de docentes con vocación

-Seguridad emocional

-Programa educativo basado en la metodología Montessori.

Uno de los aspectos que más me ha llamado la atención ha sido la forma en la que está dividida el centro. En lugar de aulas con alumnos y alumnas de diferentes edades tienen diferentes 5 ambientes diferenciando así las distintas etapas tal y como Sandra y Jennifer, nos expusieron como cofundadoras del centro. Los ambientes son los siguientes:

- Ambiente Nido donde acuden los niños y niñas de 8 a 15 meses. En este ambiente los discentes tienen una mente absorbente inconsciente. Absorben todo a través de los sentidos.

-Comunidad Infantil donde acuden los niños y niñas de 15 a 36 meses o 3 años de edad. Aquí los discentes aprenden a través de la imitación, el trabajo y el juego. El espacio está dividido en área de artes, de lenguaje, objetos de tarjetas idénticas y por último, un lugar de vida práctica donde llevan a cabo acciones como por ejemplo, el cuidado de uno mismo.

- Casa de niños y niñas donde acuden infantes de 3 a 6 años de edad.

-Taller I donde los discentes tienen entre 6 y 9 años de edad.

- Taller II donde los niños y las niñas tienen entre 9 y 12 años.

Además de la organización de los espacios y de las aulas, otro de los aspectos que más me llamó la atención es el hecho de que llamen a los docentes acompañantes, ya que son los propios niños y niñas los que deben realizar y descubrir las tareas por sí solos. El acompañante solo permanece al lado del niño como un mero espectador.

Por último cabe destacar el papel tan importante que tiene la observación de forma continua en este tipo de pedagogía Montessori.

Espero que esta entrada os haya servido para conocer un poco más acerca de este colegio tan peculiar a la par que llamativo asturiano.

¡Nos vemos mañana!