10 aspectos claves en una educación de calidad

 ¡Buenos días en esta penúltima entrada del blog maestros y maestras aprendices!

Una vez finalizadas todas las charlas que hemos venido comentando anteriormente, me gustaría exponer las 10 claves que hacen que la Educación Infantil sea de calidad. Son las siguientes: 

- Organización de los espacios

-Equilibrio entre iniciativa infantil y trabajo dirigido a la hora de planificar y desarrollar las actividades

-Atención privilegiada a los aspectos emocionales

-Uso de un lenguaje enriquecido

-Diferenciación de actividades para abordar todas las dimensiones del desarrollo y todas las capacidades

-Rutinas estables

-Materiales diversificados y polivalentes

-Atención individualizada a cada niño y a cada niña 

-Sistemas de evaluación, toma de notas, etc., que permitan el seguimiento global del grupo y de cada uno de los niños/as

-Trabajo con los padres y madres y con el entorno (escuela abierta)

Teniendo en cuenta el proyecto innovador que he elaborado junto a 2 de mis compañeras, me gustaría centrarme en aquellos puntos que considere más importantes y sobre los que nosotras hemos hecho más hincapié. 

En primer lugar la organización de espacios me parece uno de los puntos más fuertes que tiene la Educación Infantil. El hecho de que cada niño o niña pueda jugar libremente y expresarse en un ambiente que ha sido creado cuidadosamente por el docente o la docente para el, me parece un auténtico privilegio a la hora de adquirir conocimientos. Dependiendo de la actividad que se esté llevando a cabo en ese momento, los discentes poseerán unas herramientas u otras que les permitirán completar la tarea sin ningún tipo de problema. Todo esto se puede relacionar con la utilización de materiales diversificados y polivalentes, ya que no se necesita lo mismo para hacer una manualidad que para llevar a cabo un circuito de psicomotricidad.

En segundo lugar me gustaría destacar la atención individualizada de cada niño/a para así poder asegurarnos de que todos ellos/as realizan las actividades propuesta respetando los ritmos individuales que tiene cada uno de ellos. Gracias a la observación a la hora de llevar a cabo este tipo de atención individualizada, como docentes seremos capaces de detectar a tiempo aquella necesidades educativas especiales de aprendizaje que pueda suponer un pequeño inconveniente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños y de las niñas.

Por último, otra de las claves que me gustaría destacar es la colaboración familia-escuela ya que como se ha venido comentando a lo largo de todas las entradas, independientemente de que se trate de una escuela tradicional o innovadora, la relación entre los 2 primeros agentes socializadores del niño/a es de vital importancia a la hora de contribuir a un buen ambiente de desarrollo social, afectivo, emocional y cognitivo durante los primeros años de vida. 

Me gustaría saber vuestras opiniones, por lo estaré encantada de leerlas en los comentarios.

¡Hasta la vista!